«У мене вони просто числяться»: директорка ліцею стверджує, що не знала про підпільну школу УПЦ МП

Скандал навколо навчального закладу, який заявляють пов'язаним із релігійною організацією, викликав широкий резонанс у місцевій громаді та серед батьків. У центрі уваги — питання про те, хто відповідає за контроль освітніх програм і чи були дотримані законодавчі вимоги. Наше розслідування зосереджується на версії керівництва ліцею, офіційних документах та свідченнях учасників подій.

«У мене вони просто числяться»: директорка ліцею стверджує, що не знала про підпільну школу УПЦ МП

Директорка навчального закладу, до якого були приписані учні альтернативного освітнього проєкту, у розмові зі слідчими та журналістами повторювала: у мене вони просто числяться. За її словами, адміністрація не отримувала офіційної інформації про додаткові освітні групи, які, за твердженнями частини місцевих жителів, працювали під егідою УПЦ МП. Ця версія викликала більше питань, ніж відповідей, адже документи, які надали б чітку картину статусу цих груп, відсутні або неповні.

Жителі району та батьки говорять про те, що занять відбувалося поза загальнодержавною програмою, інколи у вечірній час, інколи — на території школи після завершення уроків. Була інформація про викладачів, які не мають відповідної освіти для офіційного викладання, а також про відсутність договорів, що регламентують діяльність цих додаткових курсів. Ключове питання — чи були ці заняття легітимними з точки зору законодавства про освіту, і чи знала про них адміністрація ліцею.

Що відомо про підпільну школу та відсутність ліцензії

За наявними даними, скандальний заклад, який пов'язують із релігійною організацією, не має офіційної ліцензії на провадження навчальної діяльності. Відсутність документів означає, що перевірки та нагляд з боку освітніх органів були ускладнені або не проводилися в повному обсязі. Наявні свідчення свідків та батьків підтверджують, що програму модифікували, а частина навчального контенту могла не відповідати державним вимогам.

У зв'язку з цим місцева влада ініціювала документальні запити, щоб з'ясувати юридичний статус занять і походження фінансування. Важливою є також роль директорки ліцею: чи діяла вона у межах своїх обов'язків, чи її інформація справді була обмеженою. У випадках, коли школа виступає лише як орендар приміщень для сторонніх ініціатив, відповідальність за якість освіти та відповідність нормам бере на себе організатор заходів. Якщо ж учні були офіційно зараховані до ліцею, то питання відповідальності стає складнішим.

Правові наслідки відсутності ліцензії можуть бути серйозними: від адміністративних штрафів до тимчасового припинення діяльності організаторів. Окремо слід з'ясувати, чи не використовувалося навчальне середовище для поширення ідеологічних матеріалів, що виходять за межі навчального плану, затвердженого Міністерством освіти.

Реакція громадськості, контролюючих органів та можливі наслідки

Громада вимагала відкритих і прозорих перевірок. Представники батьківських комітетів зверталися до місцевої ради та Держпродспоживслужби з проханням ініціювати ревізію документів. Одночасно у медіа почали з'являтися матеріали з різними версіями подій: від тверджень про свідоме приховування фактів до заяв про недбалість у веденні обліку. У будь-якому випадку, суспільний тиск змусив відповідальні структури реагувати оперативніше.

Проведення перевірок допоможе встановити повний ланцюг відповідальності: хто організовував заняття, на яких документах ґрунтувалася їхня діяльність, чи отримували учні документи про навчання, та чи були дотримані вимоги безпеки та освітнього стандарту. Якщо факти підтвердяться, можливі як дисциплінарні заходи стосовно працівників ліцею, так і кримінальні провадження проти організаторів, які діяли без дозволу.

Наше розслідування продовжує збирати свідчення, офіційні відповіді та документи, які дадуть змогу скласти повну картину подій. До завершення перевірок важливо утримуватися від передчасних висновків, однак прозорість процесу і публічний контроль залишаються ключем до відновлення довіри серед батьків та місцевої спільноти.